白秋枫代表建议 全社会共同关注农村留守儿童

“我带的是高三班的学生。前不久，我们班有个学生出事了，原因是这个孩子的父母经常不在身边，导致孩子的心理健康出了问题。”“我要向大会提交让全社会共同关注农村留守儿童的建议，以此推动全社会共同关注留守儿童、关爱留守儿童、重视留守儿童的心理健康问题，为社会培养更多更优秀的人才。”1月8日上午，出席省十一届人大五次会议的陇西县第二中学教师白秋枫代表接受记者采访时，竹筒倒豆子般地说出了她准备了好长时间的建议。

白秋枫说，随着经济社会的发展和城乡一体化进程的加快，大量农民工拥进县城，成为城市建设不可或缺的重要人力资源。但随之也出现了一些问题不容忽视：父母外出打工后，留守儿童在身体发育、个性发展等方面得不到正常的关爱与呵护，造成心理上的失衡与缺憾。主要表现在：（一）父母外出打工后，孩子一般交由爷爷奶奶甚至亲朋看护。这些孩子一般情况下是疼爱有加却监管不足。但也有一部分孩子因家庭经济条件差，不仅要照顾自己的生活，还要操持家务。不管属于哪一种，这样的环境都不利于孩子的健康成长。（二）据统计，有40%的留守儿童学习成绩属于中等偏下，究其原因，是学校教育得不到家庭教育配合所致。（三）留守儿童正处于身心发育期，特别需要倾诉、关爱和心理健康指导。由于其父母长期不在身边，缺乏与父母最基本的交流，性格上容易产生偏差。（四）留守儿童的监护权移交给爷爷奶奶甚至亲朋后，因为这些人文化水平不高，不懂得如何教育甚至没有时间教育，导致这些孩子成为“问题”孩子，甚至走上了违法犯罪的道路。

白秋枫说，要解决留守儿童问题，首先，学校要加强与代理监护人的联系，利用假期召开家长会，与家长交流，使学校内外形成教育合力。要加强留守儿童思想道德教育，增强其遵纪守法意识。要重视留守儿童心理健康教育，开设心理辅导课，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走上正确的人生发展道路。其次，要大力发展农村寄宿制教育，通过学校的规范管理和集体生活，使孩子养成良好的学习生活习惯。要建立由基层学区与共青团牵头，妇联、工会、村委会、学校共同参与的农村少年儿童健康发展教育监护体系，并实施辖区行政负责人管护责任制。第三，要鼓励个人创建并发挥非社会组织作用，在帮助留守儿童的同时，对进城务工的家长进行引导和教育，让他们学会与孩子的沟通与交流，树立正确的教育观。