梁春晖：切实推动产教融合型城市创建

　　梁春晖，省十三届人大代表，酒泉饭店有限责任公司经理。
 
　　1月23日晚11时13分，微信的消息提示音响起，梁春晖发来信息：“调研资料好几份呢，还在整理！”
 
　　梁春晖挑灯夜战的是她拟提交大会的一份建议。
 
　　为了这份建议，梁春晖参加了酒泉职业技术学院组织的产教融合论坛，并在去年参加了酒泉市人大常委会组织的产教融合视察，对产教融合进行了深入了解和思考。
 
　　梁春晖说，2017年党的十九大报告中就提出要深化产教融合。2019年，《国家产教融合建设试点实施方案》出台，产教融合成为国家的战略性举措。国家提出，要试点布局50个左右产教融合型城市，同时要在全国建设培育1万家以上的产教融合型企业。2020年，教育部和甘肃省人民政府决定，整省推进甘肃职业教育发展，打造“技能甘肃”。
 
　　“如何抓好深化产教融合，推动产教融合型城市创建，打好打赢机遇牌，迫在眉睫。”梁春晖认为，对酒泉市来说，创建产教融合型城市有着独特的优势。
 
　　梁春晖说，国家要求，每个省和自治区要重点打造1到2家试点标杆城市，对应国家选择的产教融合重点产业，像制造业、现代生态农业、高端装备、新能源、文化创意、电子商务等，酒泉都有对应的产业优势。目前，酒泉市已经确定了“围绕十大生态产业，凸显十大功能，建好十个学院，重点打造十大基地”的职业教育产教融合示范区建设规划。2020年开始，酒泉市已组织人力全力推行这个规划。希望省上能在经费投入和试点城市的争取上，关注酒泉，助力酒泉。
 
　　同时，梁春晖坦言，和其他市州一样，酒泉在产教融合，尤其是职业教育上也存在一些共性问题。如：现行劳动人事制度仍将本科及以上学历，作为就业和选才的主要标准，职专技能型人才的工资及福利待遇低，“重普教、轻职教”“重学历、轻技能”现象突出。职业教育的投入保障力度不够，办学机制、财政供给和师资编制管理等方面存在问题。师资队伍和专业设置不配套，大部分职业学校文化基础课教师多，专业技术课教师紧缺，难以进行专业培养和实际训练。校企合作、产教融合还停留在比较浅表的层次，“学校热、企业冷”的现象比较普遍。企业参与职业教育的动力不足，所谓的校企合作，目前大多停留在签个约、挂个牌、安排个临时性的实践岗位而已。
 
　　梁春晖说，调研发现，大家都有一个共识，深化产教融合，是解决企业人才需求与高校人才供给脱节问题的一条有效途径，也是企业用工“召之即来，来之能战”最立竿见影的快速通道。但产教融合绝不是一个政策、一个规划、一个实施意见就能立即见效，需要长期的、多方位的配套、跟进、融合，这些都需要省上从教育链、人才链、产业链、就业链以及创新链等方面切实推进、深入推进、全面推进。（张孝峰）